En Tamaulipas, 1,200 escuelas multigrado sostienen la educación rural casi solas
En buena parte del Tamaulipas rural, la educación básica descansa sobre los hombros de un solo maestro que atiende, al mismo tiempo, a niños de varios grados en una misma aula. Es el modelo multigrado, y en el estado existen alrededor de 1,200 planteles que operan bajo este esquema —cerca del 20 por ciento de todas las primarias públicas—, según el panorama que dibuja el más reciente estudio de la organización Mexicanos Primero.
Estas escuelas se concentran en municipios rurales como Soto la Marina, Jaumave, González, Llera y San Carlos, donde la dispersión de la población hace inviable un modelo escolar tradicional. Son, en muchos casos, la única opción para que los niños de comunidades apartadas ejerzan su derecho a aprender. Y, según la organización, son también las grandes olvidadas de la política educativa.
Un modelo enorme en el mapa, mínimo en el presupuesto
El diagnóstico de Tamaulipas no es una excepción, sino el reflejo local de un fenómeno nacional. A escala país, 104 mil 933 planteles públicos de educación básica funcionan en modalidad multigrado, lo que equivale al 46 por ciento del total y atiende a 3.2 millones de estudiantes, principalmente en zonas rurales e indígenas de estados como Chiapas, Oaxaca, Michoacán, Veracruz y Guerrero.
Pese a esa presencia masiva, Mexicanos Primero advierte que el peso del modelo en políticas, recursos, materiales y formación docente es marginal. "El multigrado es una modalidad abandonada, en la que nadie quiere invertir", resumió Patricia Vázquez del Mercado, presidenta ejecutiva de la organización, en el estudio Volver la mirada al multigrado: voces y horizontes.
Maestros que aprenden "en la práctica y en soledad"
Uno de los hallazgos más críticos del informe apunta a la formación docente. Las escuelas normales —donde se preparan los futuros maestros— no contemplan la enseñanza multigrado, por lo que quienes terminan frente a estos grupos lo hacen sin entrenamiento específico: aprenden el oficio sobre la marcha y, con frecuencia, aislados de cualquier acompañamiento técnico.
A esa carencia se suman la infraestructura deficiente, los materiales insuficientes y un seguimiento institucional irregular. La combinación, advierte el estudio, deja a estudiantes y docentes en condiciones desiguales frente al resto del sistema educativo.
Por qué importa en Tamaulipas
Que una de cada cinco primarias públicas del estado opere bajo este modelo no es un dato menor. Significa que una parte considerable de la niñez tamaulipeca —la que vive más lejos de las cabeceras municipales y de los servicios— recibe su educación en planteles que el propio sistema reconoce como desatendidos. El riesgo, según el organismo, es perpetuar una brecha: que un niño tenga menos oportunidades de aprender simplemente por haber nacido en una localidad apartada.
Qué sigue
Mexicanos Primero hizo un llamado directo a las autoridades educativas para garantizar condiciones dignas a maestros y alumnos del modelo multigrado, lo que pasaría por destinar recursos específicos, diseñar materiales adecuados y, sobre todo, capacitar a los docentes para esta modalidad antes de enviarlos al aula. Queda por verse si las autoridades estatales y federales responden con políticas concretas o si los 1,200 planteles de Tamaulipas seguirán sosteniendo, en soledad, la educación de las comunidades más vulnerables del estado.